武汉市儿童医院历时10年进行的《学习困难和多动症儿童双亲个性跨地区研究》得出结论：父母性格特点与儿童学习困难和多动症有密切关系。
如果父母责任感差、缺乏毅力，就会导致对子女的学习疏于管理和监督；如果一个父亲性格内向、有女子气，就会使其在子女心目中的地位下降，相应地，他督导子女学习的效果也会下降；如果一个母亲性格刻板、偏执、粗暴和易变，就会导致其教育方式多变和对子女学习要求缺乏一贯性，使子女无所适从。
总之，父母的不良个性和行为，直接或间接地影响着儿童的学习行为，导致儿童学习困难的发生。
如果一个母亲具有多疑、冷漠、忧郁、情绪不稳定和较多的躯体症状，加上父亲具有紧张不安、内向、偏执和易有躯体不适感的个性，就会使儿童处于持续警觉状态，导致儿童注意力不集中和易冲动等；如果一个母亲的心理不成熟和对女性角色有反感，父母对家庭成员使用暴力，与人保持一定的心理距离和对人保持间接敌意，就会造成夫妻之间的矛盾和家庭不和谐，亲子关系紧张，导致儿童个性发展异常。
总之，父母的不良个性和行为，易导致其教育方式不当，促使儿童产生多动症。
