关注强迫症-强迫性焦虑症心理心理案例

　　她对于作画十分苛刻。哪怕是最最简单的素描画，她也要反复修改，每一处小细节，别人根本看不出差别，她会只为修改这一个细节而一切推倒重来。
　　说到钢琴演奏考试，她就十分泄气。说是考试时往往并不理想。而且，近一年来，这种情况似乎并没有改观。
　　而且看起来我的称赞对于她来说十分重要。她说和我很投缘。
　　我们这一次又做了催眠。我很想知道她到底是一个怎样的人，更确切地说，她对自己是如何定位的，以及她希望自己成为怎样的人。
　　她随着我的语音进入了松驰、轻松的催眠状态。我请她想象走进了原始森林。“你最先看见了什么动物？”
　　“一只熊，灰色的，面无表情地望着我。”
　　“你喜欢它吗？”
　　“不喜欢。它很笨重，太慵懒了！????我想看到另一种动物！”
　　“我现在看见什么？”
　　“一只飞鸟，很轻快。”
　　“你喜欢？”
　　“是的。虽说不是最漂亮，但是它飞得很矫健，充满活力。”
　　“那只熊呢？不见了吗？熊抓住飞鸟了吗？”
　　“熊转身向森林深处在走。它和飞鸟在一小段路上几乎是同步的。但是不久，飞鸟和熊走的就不是一个方向了????飞鸟向我接近；熊的身影渐渐消失在丛林深处。”
　　在荣格的“集体潜意识”基础上，有不少人提出用意象来进行心理分析和治疗。这里，我就运用了意象的方法。熊或者飞鸟，都是丛林中的动物，也可以揭示出人的内心深处的“自我意象”。
　　当她睁开眼睛后，我告诉她这两种动物都是她自己。 她细细地想了一会儿，说：“熊是以前的我，而飞鸟是我喜欢并且希望成为的一种新形象。”
　　“那么你现在处于何种位置上？”
　　“现在大约就是熊与飞鸟擦肩而过的时期吧。我开始渐渐要求自己摆脱苯重与慵懒的特性，希望有更充沛的青春活力、更出色的能力。”她对“我现在是谁？我将来希望成为谁？”的问题做出了回答。
　　催眠的过程，引导着她逐步深入分析自身性格与人生目标，探讨价值观的统一进程。青年人在成长中有自我同一性的问题，通过一番反省，方能成功达到自我统合的阶段。

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