因网瘾而产生的群体性退学事件也是屡见不鲜。据媒体报道，2006年，西安邮电学院劝退336名学生，徐州工程学院对115名学生作退学处理，156人作留级处理……他们中的大多数人均是因为迷恋网络，导致荒废学业，多门功课都亮红灯。正值暑期，记者近日就青少年网络成瘾问题，采访了北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任陶然教授。
网络成瘾的临床症状
据陶然教授介绍，青少年由于特殊的人格特征和心理需求，从而成为网络成瘾的高发人群, 越来越多的青少年对互联网产生依赖感，并达到成瘾的程度。青少年一旦对网络产生依赖，上网需求得不到满足时就会表现出坐立不安、情绪波动、无所适从、焦虑等临床症状。据临床观察和研究：具备心理依赖、躯体依赖、耐受性反应（抗药性）、戒断性反应四点症状，最终反应到对工作学习有部分影响的行为，这就可以判断为网络成瘾。
戒除网瘾“父爱”不容忽视
陶教授告诉记者，很多网络成瘾的青少年，其家庭中都存在着父爱的缺失的问题。现在很多家庭中父亲的功能是缺失的 ，比如一些孩子父母离异了，孩子跟着妈妈生活；有的家庭虽然表面完整，但父亲很少在家，总是在外面忙自己的事为家庭奔波；缺少与父亲的沟通对于青春期的男孩来说是很重要的，父亲往往代表着规则和秩序，孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。
“三岁看大”有道理
陶然教授说；孩子1~3岁时，应该对孩子建立满足感延迟，不能要什么给什么，要的东西合理的要在30分钟后给，不合理的坚决不能给。人的自制力就是在这个时候建立的。6岁后，必须和同性玩，有利于培养男孩子的阳刚之气和还孩子的阴柔感。7岁后，父亲必须与孩子多沟通，给孩子精神动力和权威感受；中学时，最好不要转学，因为这个时期的孩子心理和婴儿一样脆弱，多愁善感，一旦与环境适应不了就易产生心理问题。在孩子的各个关键时期家长有正确的指导，这个孩子就能有一个健康的心理。
家庭大学幸福系
陶教授认为，心理治疗是解决网瘾问题的主要手段。孩子“网瘾”形成的原因中父母教育方法的不科学被排在了第一位。中国家庭传统的教育方式主要表现为：溺爱、控制、忽视、****，很多家长在教育子女时缺乏心理学知识，在生活上无限溺爱，在学业上极端控制，在孩子的心理上产生很大的反差，很容易将孩子推向虚幻的网络世界寻求满足感，从而形成网瘾。父母与孩子的关系是要用情感去联系的，家长们要真正走进孩子的内心，理解孩子，进而引导孩子作出正确的选择，应和他们进行心灵上的沟通，而不只是把自己和孩子之间的感情物质化、金钱化。家庭大学幸福系是陶教授为家长心理教育课堂的命名，家长在课堂上学习心理知识，掌握与孩子沟通的办法，改变教育理念，明确家长在家庭中的位置和职责，帮助孩子戒除网瘾。
