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大学生心理青年心理健康主题相关的文章《大学生心理的误解分析》，该心理与健康文章的主要讲述的是
大学生心理,心理知识大学生的心理健康状况得到社会广泛关注，但心理健康教育工作毕竟只有20余年的发展历程，必定会存在一些有待完善的地方，社会以及高校内部对此项工作还存在着某些认识上的误区
对大学生心理误解二：大学生自杀率比同龄人高
大学生自杀，冰冻三尺非一日之寒
大学生自杀事件不时见诸报端，于是一些人想当然得出一个结论，大学生自杀率高，并总是责难学校。实际上大学生自杀率果真比同龄人高吗？大学生自杀完全是因为大学的工作没有做好吗？
根据北京心理危机研究与干预中心有关研究人员测算，目前5%左右的中国人口患有不同程度和类型的精神障碍。虽然近年来，大学生因心理疾病、精神障碍等原因引发的不惜伤害自己和他人的个案时有发生，且有上升的趋势。但从总体上来讲，我国大学生的自杀率在10万分之2以下，低于美国高校学生10万分之7.5的自杀率，也远低于全国平均10万分之23的自杀率和全国城市青少年10万分之10的自杀率。
据湖北省教育厅思政处、湖北省青少年心理健康教育中心所做“大学生
危机干预与自杀预防研究”调查，60%的个案有精神障碍。专家们分析，大学生自杀的原因复杂多样，个体差异较大，大体可分为三大方面：精神障碍，性格偏差，应激因素。从精神障碍看，多种精神障碍有导致自杀的危险，其中最主要的是情感障碍（
抑郁症）和精神分裂障碍。在全世界范围内所做的各种研究一再证实，精神障碍是自杀的首要原因，其中最多的是抑郁障碍，占总数的54%。抑郁障碍作为自杀的最危险因素具有隐匿性，它的一些症状如悲观绝望、自我评价低、情绪低沉、缺乏动力和活力等，极易被看成一般性的心情不好，而被没有精神病常识的非专业人员忽视。
这一调查发现，大多数自杀大学生存在不同程度的性格问题。有三类性格偏差比较突出：一是自卑、内向、自限、敏感。这类性格特点的人自我评价低，认为自己一无是处；封闭自己，从不跟人吐露心事；兴趣少而狭隘，整天生活在个人空间里咀嚼自己的痛苦，不关心身外事。二是过分追求完美，事事要强，不能跟他人建立密切的情感联系，没有知心朋友。这类学生往往各方面表现优秀，但他们长期生活在自己的高标准和压力之下，没有欢乐和放松。三是依赖、任性、冲动。这类性格特点是心情波动特别大，经常出现情绪和行为失控，非常需要跟人建立亲密的关系，并在关系中表现得特别缠结，容易冲动。
冰冻三尺非一日之寒。长期存在的应激压力是导致大学生自杀的重要原因。应激指的是人在某些情境下或面对某个目标任务时所经受的心理压力。调查中涉及的应激压力来源主要有恋爱问题（失恋或被抛弃）、上网成瘾、学习困难、经济困难、疾病和生理缺陷、就业和前途的困扰等。究其大学生自杀原因，家庭也是一个很重要的因素，家庭不正确的教养方式也是导致大学生产生心理问题的一个方面。同时来自单亲或直系亲属中有自杀和自杀未遂情况家庭的学生，自杀率也较高。另外，大学生自杀与个性、突发事件也是分不开的，同时还可能受到自杀意念、压力、抑郁、消极意念的影响。
应激压力并非独立起作用，而是跟大学生的人格偏差、应对策略缺陷、社会支持缺乏等原因联合起作用。这几方面的原因很难分清谁影响了谁，往往是互相影响，恶性循环，共同推动自杀者走上不归路。
我国大学生自杀率之所以能够保持相对较低，其中一个重要原因是与大学生心理健康教育发挥的作用密切相关。但即使是不足10万分之2的自杀率却导致一个家庭百分之百的损失。大学生的心理危机与自杀行为，对家庭造成了不可挽回的损失，对学校和社会也造成了不可挽回的损失，因此，加强大学生心理危机预防与干预工作，继续探索建立和完善一套行之有效的体系和机制，避免和减少大学生心理危机事件的发生，是当前大学生心理健康教育中的一项重要工作。
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