吉林化工学院人文社科部主任杨宇平认为，社会和传统对人们心理问题存在的偏见，使有心理障碍的学生回避咨询求治。在人们的观念或社会心理中，把有心理问题看作是有心理疾病。因此，不少人有心理问题耻于暴露，不想让人知道，也就难于求得咨询和辅导。不少学生心理被困扰压得很痛苦，但在心理咨询室外面犹豫再三而没能敲门进去。通常一个人患了感冒可以不避讳地说出，但有心理问题却埋藏在心，好像是自己有见不得人的事情，这就使这批学生的心理调整和辅导很难进行。
中国农业大学心理健康教育与咨询中心负责人施钢说，现阶段严重影响心理健康教育工作深入开展的重要问题是学生对心理健康教育不了解，甚至对心理健康教育存在很大的误解，把不同程度的心理困惑、心理问题、心理障碍和神经症与神经病或精神不正常等同看待，在学生中普遍存在找心理老师咨询的畏惧感和自耻感，片面地认为做心理咨询是一件不光彩的事，是见不得人的事，说明精神有问题。这是我国开展心理健康教育工作最大的障碍，更是高校中广泛开展心理健康教育最大的瓶颈。
大学生的心理问题大多是成长和发展中的问题，是由于心理需要与自身成长中资源有限的矛盾和缺乏分析问题解决问题的能力造成的。
而恰恰心理老师可以运用专业知识在心理咨询中帮助学生分析认识自身资源，利用有利资源发展自己，获得转变自己不良心理状态以及开发自己潜能的能力。
| 第 1 页：对大学生心理的误解：大学生普遍有心理问题 |
| 第 2 页：对大学生心理的误解：大学生自杀率比同龄人高 |
| 第 3 页：大学生心理的误解：心理咨询就是有神经病 |
| 第 4 页：对大学生心理的误解：心理健康教育就是预防自杀 |
