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自杀的干预与救助主题相关的文章《青少年自杀心理干预》，该心理与健康文章的主要讲述的是
自杀救助
（五）重新框架(reframing)
重新框架是指从另一观点或不同的角度检视自我或个人所处情境。重新框架不是更改已发生的事，而是以所发生的事为素材，从另一角度、观点，重新解释，重新发现意义。当一个人能重新框架个人观点，改变就自然发生，此改变不仅在对相同事物有不同想法，更能因而产生新的行动。改变的发生如同Watzzlawick, Weakland, and Fisch’s的概念，可以是第一序的改变(系统内的改变)，也可以是第二序的改变(系统本身产生改变)。Donald Capps(1984,1990,1995) 将此技术采用比喻(parable)或隐喻(metaphor)的方式，协助当事人重新框架自我的处境。重新框架对于过去遭遇许多失败、许多懊悔及无法体会活着意义的当事人，可以提供帮助。唯此技术较适用于自杀当事人的沮丧、绝望情绪，已获得某种程度的疏解之后。因为情绪得到疏通，他会较有能力来重新框架自己的情境。
如以「看不见」一文内容为例，重新框架技术可被使用在下列几个场景中，以帮助尚勤重构对场景的解释或意义。
妈妈回来只顾屋子滴水，而严厉的斥责堵住尚勤内心的吶喊(11、14)；要不是他已经十七岁了，十七岁的儿子在浴室里。四五年前她还满不在乎的，随时会把浴室门推开(13)；游泳池周遭那么多人，居然没有人看见尚勤在做生死挣扎(15、17)；「也许溺死」(23、28)。
尚勤会对上述场景如何重构出意义，于此我们无法预测。因为意义的重构，具有个别差异性。下文是取自笔者谘商实务工作中的一个实例：
有位十五岁的男学生，在谘商时，情绪非常低潮不断叙说他的痛苦遭遇：「五岁时，最爱他的外婆病逝，让他失去了心理依靠；不喜欢和爸爸妈妈住在一起，因为家不像家，总是争吵不断，爸爸总是喝酒后打人，而妈妈总是情绪无常，经常乱骂人；弟弟根本不读书，只爱玩，也不听我的劝告；姊姊又被拐跑；我虽然很用功，但成绩一直不理想，可能我太笨了…….我不知道我活着有什么意义？当我继续活着，痛苦和忧伤逐渐更强烈，我多么渴望能忍受这些……」在他停止说话后，谘商员开始引导他重新框架自己的经验：
「谘商员：根据你刚才所说的，你觉得你这十五年来的生活遭遇像什么？(比喻)
当事人：命运不顺就像秀姑峦溪一样，河道弯弯曲曲。(思考一段时间后)
谘商员：弯曲河道中的水流动的情形如何？
当事人：激起许多浪花，让秀姑峦溪受许多人喜爱。
谘商员：与平顺河道中的水流相较，弯曲河道中的浪花有何不同？
当事人：壮观美丽。
谘商员：你说你的命运像秀姑峦溪，那秀姑峦溪中的浪花，像征你命运中的什么？
当事人：那些不幸的遭遇。
谘商员：你的意思是指那些不幸遭遇像浪花壮观美丽？
当事人：对。
谘商员：如果真是这样，你那些不幸遭遇存在你于命运中的意义是什么？
当事人：激起我的生命浪花，使我生命更壮观、更有价值。
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